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Por Ricardo Homs<\/b><\/span><\/p>\n El confinamiento derivado de la pandemia del Covid tuvo como impacto que se recurriese a la tecnolog\u00eda para mantener el ritmo escolar. <\/span><\/p>\n Sin embargo, en un pa\u00eds de graves desigualdades las brechas sociales, econ\u00f3micas y culturales se abrieron a\u00fan m\u00e1s a partir del impacto del Covid, generando mayor marginaci\u00f3n, -y en el futuro-, falta de competitividad laboral para los \u201cni\u00f1os de la pandemia\u201d.<\/span><\/p>\n Es evidente que para acceder a la tecnolog\u00eda digital se requiere conectividad, dispositivos m\u00f3viles, televisores de \u00faltima generaci\u00f3n y conocimientos b\u00e1sicos orientados a la educaci\u00f3n a distancia. <\/span><\/p>\n Las telesecundarias y todo el sistema de educaci\u00f3n remota, satelital, dise\u00f1ado por los gobiernos anteriores se orient\u00f3 a ofrecer educaci\u00f3n grupal, pero el reto durante la pandemia provocada por el Covid fue educar en el contexto del confinamiento, llevando los programas acad\u00e9micos al hogar. <\/span><\/p>\n Sin embargo, todo lo anterior nos remite a la necesidad de que la familia del educando contase con el dinero necesario para pagar este servicio y comprar equipo. <\/span><\/p>\n El gobierno federal no tom\u00f3 la decisi\u00f3n en su momento, -durante el confinamiento-, de otorgar conectividad ni recursos tecnol\u00f3gicos a las escuelas de comunidades apartadas y redireccionar, -a partir de ellas-, la educaci\u00f3n hacia el hogar a trav\u00e9s de tabletas digitales y dispositivos m\u00f3viles. Para hacerlo eficientemente se habr\u00eda tenido que invertir recursos econ\u00f3micos adicionales e instrumentar un sistema de supervisi\u00f3n y control acad\u00e9mico para garantizar el uso correcto de los recursos tecnol\u00f3gicos otorgados para la educaci\u00f3n en casa.<\/span><\/p>\n Las familias que d\u00eda a d\u00eda luchan por su sobrevivencia no disponen de los medios econ\u00f3micos para invertir en dispositivos y pagar el servicio de datos. Por tanto, estas familias vulnerables y sus ni\u00f1os se quedaron marginadas de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n Sin embargo, si hubiese habido voluntad pol\u00edtica podr\u00eda haberse robustecido el sistema radiof\u00f3nico con el que hoy cuenta el Estado Mexicano para satisfacer la urgente necesidad acad\u00e9mica. Adem\u00e1s, se hubiesen podido regalar dispositivos radiof\u00f3nicos a los alumnos registrados en las escuelas p\u00fablicas, para que pudiesen recibir clases. Esto habr\u00eda sido infinitamente m\u00e1s econ\u00f3mico que obsequiar tabletas digitales. La conectividad radiof\u00f3nica es mucho m\u00e1s efectiva y barata y, -adem\u00e1s-, m\u00e1s maleable para producir contenidos.<\/span><\/p>\n Dejando de lado lo que se hubiese podido hacer con voluntad pol\u00edtica e inter\u00e9s en la educaci\u00f3n, hoy vemos que la deserci\u00f3n escolar fue alta y con ello los ni\u00f1os cuyos padres hac\u00edan grandes esfuerzos para mantenerlos estudiando, terminaron insertados en el \u00e1mbito laboral informal para apoyar a la econom\u00eda familiar. <\/span><\/p>\n Estos ni\u00f1os y ni\u00f1as seguramente ya no regresar\u00e1n a estudiar porque quedaron desfasados en el programa acad\u00e9mico.<\/span><\/p>\n No olvidemos que la escuela presencial tambi\u00e9n es una oportunidad de dar alimentaci\u00f3n gratuita a los educandos. Hicieron \u00e9poca los desayunos escolares y aunque hoy subsisten en donde se ha estado regresando a clases, los ni\u00f1os hoy marginados de la educaci\u00f3n se privar\u00e1n de este alimento. <\/span><\/p>\n Seguramente podremos decir que el sistema educativo de antes ten\u00eda m\u00e1s vocaci\u00f3n de servicio.<\/span><\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 raz\u00f3n el gobierno federal no ha hecho un esfuerzo adicional para invertir los recursos que sean necesarios para recuperar a los educandos que no han regresado al aula?<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 se ha hecho para rescatar escuelas de zonas marginadas que, -o se deterioraron por la falta de uso durante el confinamiento-, o fueron vandalizadas?<\/span><\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se va a revertir ese da\u00f1o a la educaci\u00f3n p\u00fablica? \u2026 \u00bfExiste un programa?\u00a0<\/span><\/p>\n Los alumnos de las escuelas privadas por supuesto que no se ver\u00e1n tan afectados, pero los peque\u00f1os que acud\u00edan a educaci\u00f3n p\u00fablica en zonas marginadas por supuesto que s\u00ed.<\/span><\/p>\n Las familias que aunque viv\u00edan con limitaciones enviaban a los ni\u00f1os a la escuela, ten\u00edan la ilusi\u00f3n de que un d\u00eda tuviesen buenas oportunidades laborales. Hoy podemos suponer que su pobreza ser\u00e1 mayor y m\u00e1s profunda, sin la ilusi\u00f3n de que alg\u00fan d\u00eda cambie su destino.<\/span><\/p>\n El problema es que en un gobierno donde el recorte presupuestal pasa de \u201cla austeridad republicana\u201d a la \u201cpobreza franciscana\u201d, seguramente no se invertir\u00e1 ese esfuerzo adicional que se necesita para rescatar el desfase educativo que tendr\u00e1 como resultado mayor marginaci\u00f3n social.<\/span><\/p>\n Si se eliminaron fideicomisos y programas sociales, dif\u00edcilmente podr\u00edamos esperar inversi\u00f3n adicional en rubros que no sean los proyectos prioritarios para el presidente.<\/span><\/p>\n Es evidente que toda la aparente buena disposici\u00f3n gubernamental de apoyar econ\u00f3micamente a las clases sociales vulnerables lleva un objetivo fundamental, que es generar compromisos de lealtad en los beneficiarios de las ayudas que se otorgan a trav\u00e9s de los programas sociales, los cuales terminan estimulando el control electoral. Por tanto, la administraci\u00f3n de la pobreza con fines electorales ha sido una pol\u00edtica p\u00fablica desde hace varios sexenios y contin\u00faa hasta hoy.<\/span><\/p>\n Mantener a la poblaci\u00f3n vulnerable en su zona de confort esperando el cheque desestimula el esp\u00edritu de superaci\u00f3n que lleva al progreso y a la bonanza, -que por supuesto-, conduce a la autonom\u00eda y a la p\u00e9rdida de lealtad ciudadana con respecto al gobierno en turno. <\/span><\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 la educaci\u00f3n en M\u00e9xico es tan deficiente y problem\u00e1tica? <\/span><\/p>\n Definitivamente la educaci\u00f3n es el camino hacia la superaci\u00f3n personal, en b\u00fasqueda de mejorar la calidad de vida familiar.<\/span><\/p>\n La \u00fanica explicaci\u00f3n viable es que la pol\u00edtica educativa en M\u00e9xico est\u00e1 dise\u00f1ada para cumplir con el compromiso constitucional de dar educaci\u00f3n a todos los mexicanos, -como lo marca el art\u00edculo tercero de nuestra Constituci\u00f3n-, pero entre m\u00e1s deficiente sea esta, cumplir\u00e1 mejor el objetivo pol\u00edtico de mantener a la gente pobre en posici\u00f3n de control, manipulando necesidades, sus temores, resentimientos e incluso ilusiones. <\/span><\/p>\n Por tanto, -si el gobierno no asumir\u00e1 el compromiso de otorgar educaci\u00f3n de calidad-, se vuelve imperativo que sea la sociedad la que aporte recursos y esfuerzo para cerrar la brecha social rescatando a los ni\u00f1os marginados de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n Como referencia podemos tomar el trabajo realizado por la asociaci\u00f3n filantr\u00f3pica denominada UNETE, -fundada por Dn. Max Shein-, que a lo largo de m\u00e1s de veinte a\u00f1os ha logrado llevar tecnolog\u00eda digital, -aportando equipos y capacitando maestros-, a escuelas p\u00fablicas ubicadas en zonas de bajos recursos econ\u00f3micos, canalizando apoyos de empresas y personas que aportan recursos para esta misi\u00f3n.<\/span><\/p>\n Hoy es urgente rescatar a los alumnos marginados de la educaci\u00f3n escolar durante el confinamiento y fortalecer los programas acad\u00e9micos en las escuelas p\u00fablicas que se han quedado rezagadas. Si no lo hacemos, la brecha social se profundizar\u00e1 generando graves conflictos futuros.<\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00bfA usted qu\u00e9 le parece?<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Facebook:@Ricardo.Homs1<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n Twitter:\u00a0<\/strong>@homsricardo<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n Linkedin:\u00a0RicardoHoms<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n